正解のない時代に、子どもたちはどう学ぶべきか

かつては、一つの会社に勤め上げることが「正解」とされた時代がありました。今、その正解は失われました。子どもたちは、正解のない時代に、どう学べばよいのでしょうか。

「正解」が用意されていた時代の教育

正解が比較的はっきりしていた時代には、教育の役割も比較的シンプルでした。決められた知識を身につけ、決められた手順で解く。それが、決められた将来（安定した就職など）につながっていました。

正解が失われた時代に、必要になったもの

今、多くの領域で「これが正解」と言い切れるものは少なくなっています。働き方も、キャリアも、家族のあり方も、選択肢が広がった分、一つの正解には収束しません。

このような時代に必要なのは、正解を教わることではなく、自分なりの答えを、確かめながら作り出す力だと私たちは考えています。誰かが決めた正解を待つのではなく、複数の選択肢を比べ、自分の価値観に照らして判断する力です。

「判断する力」を育てる教育へ

Ordinova Kidsが記述式の問いを大切にしているのは、選択肢の中から正解を選ぶ力ではなく、自分の考えを言葉にし、確かめ、判断する力を育てたいからです。正解のない時代だからこそ、「自分はどう考えるか」を言語化できる力が、子どもたちの武器になると私たちは考えています。

正解のない時代を生きる子どもたちに必要なのは、不安を煽ることではなく、確かめながら自分の答えを作っていく練習の場です。Ordinovaは、その場を作ることを目指しています。

「正解を当てる」から「根拠を説明する」へ

Ordinova Kidsの学習の場では、子どもに「正解は何か」だけを聞くことを避けている。代わりに聞くのは「なぜそう考えたのか」である。同じ答えにたどり着いた二人の子どもでも、根拠の組み立て方はまったく違うことがあり、そこにこそ思考力の伸びしろが表れる。

例えば身近なテーマについて意見を出し合う活動では、正解・不正解を決めるのではなく、複数の視点から一つの問いを検討させる。子どもは「自分の考えには根拠が要る」ことを体で覚えていき、それが将来、正解のない問題に直面したときの土台になる。